Teachers¿ and students¿ perception about cyberbullying : intervention and coping strategies in primary and secondary education

Abstract

En la primera década del siglo XXI los centros educativos se encuentran con el reto de enfrentarse al fenómeno del ciberacoso, cada vez más presente entre los adolescentes. Se analiza la percepción del profesorado y del alumnado y las estrategias que ambos colectivos utilizan para afrontarlo. Su conocimiento permitirá avanzar en su prevención e intervención en las aulas. El estudio se realizó con 1.704 estudiantes de educación primaria, secundaria y 238 profesores a los que se aplicaron sendos cuestionarios sobre ciberacoso. Los resultados muestran diferencias significativas en las causas que el profesorado atribuye al ciberacoso según la etapa educativa donde ejerza la docencia, apareciendo en el alumnado según el rol que adopta en la situación de acoso: víctima o acosador.