The cognitive processing of an educational app with EEG and 'Eye Tracking'

URI:
http://hdl.handle.net/11162/170286
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Ámbito general
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Artículo de revista
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Author:
Cuesta Cambra, Ubaldo; Niño González, José Ignacio; Rodríguez Terceño, José
Date:
2017
Published in:
Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. 2017, v. XXV, n. 52, julio ; p. 41-50
Abstract:

El empleo de apps en educación es cada vez más frecuente. Sin embargo, no se han estudiado suficientemente los mecanismos de atención y procesamiento de sus contenidos y sus consecuencias en el aprendizaje. Se analiza cómo se procesa y aprende la información y qué tipo de atención visual se le presta. También se investiga la posible existencia de diferencias de género. Sobre un total de 22 jóvenes se analizan las respuestas de «Eye Tracking» y electroencefalograma (EEG) frente a 15 estímulos de una app de educación en salud. También se analiza el recuerdo y agrado de los estímulos por parte de los sujetos. Las características de las imágenes son evaluadas por expertos.

Materias (TEE):
atención; proceso cognitivo; proceso de aprendizaje; capacidad visual; recuerdo; diferencia de sexo; nuevas tecnologías; tecnología de la información
Otras Materias:
dispositivo móvil
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