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dc.contributor.authorEsteve Ruescas, Olga
dc.contributor.authorVilà Santasusana, Montserrat
dc.date.issued2018
dc.identifier.citationp. 21spa
dc.identifier.issn1133-9829spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/169983
dc.descriptionMonográfico con el título: Hacia el aprendizaje competencial de lenguas adicionalesspa
dc.description.abstractEn la enseñanza de lenguas cobra cada vez más importancia que los alumnos tengan capacidad de utilizar la lengua de forma efectiva en situaciones comunicativas diversas, frente al aprendizaje de determinados contenidos léxicos y gramaticales. En este sentido se presenta una propuesta metodológica para materializar el enfoque competencial. La propuesta se basa en el trabajo en el aula con microsecuencias didácticas, estas permiten organizar las aulas en forma de andamiaje y trabajar aspectos complejos de la lengua, necesarios para la comunicación genuina de una manera sencilla y realistaspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofTextos de didáctica de la lengua y la literatura. 2018, Año XXIV, n. 81 , julio-septiembre ; p. 14-21spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectenseñanza de lenguasspa
dc.subjectlenguas extranjerasspa
dc.subjectcompetencia comunicativaspa
dc.subjectmétodo de proyectosspa
dc.titleEl aprendizaje competencial de lenguas a través de microsecuencias didácticasspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 ¿ 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalTextos de didáctica de la lengua y la literaturaspa


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