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dc.contributor.authorCorreia, José Alberto
dc.contributor.authorSan Fabián Maroto, José Luis
dc.date.issued2010
dc.identifier.issn1885-0286spa
dc.identifier.urihttps://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/465spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/169365
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractLa evaluación, como conjunto de prácticas y concepciones teóricas dirigidas a dar valor a la actividad y producciones escolares, constituye un dispositivo privilegiado en la configuración institucional y cognitiva de la realidad educativa. Más allá de la diversidad de agentes, metodologías y funciones específicas, conlleva una determinada concepción de lo educativo, producto de la interacción entre dispositivos y disposiciones, que empapa y condiciona el desarrollo de los procesos docentes y administrativos. Este poder configurador del sistema escolar posee unos rasgos propios que configuran lo que se ha denominado "evaluocracia". Con esta temática de fondo, se realiza una entrevista José Alberto Correia, Coordinador Científico del Centro de Investigación e Intervención Educativa de la Universidad de Porto (Portugal).spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofAvances en supervisión educativa. Madrid, 2010, n. 13, octubre ; 9 p.spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectadministración educativaspa
dc.subjectevaluaciónspa
dc.subjectcalidad de la educaciónspa
dc.subjectpolítica de la educaciónspa
dc.titleEntrevista a José Alberto Correiaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalAvances en supervisión educativaspa


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