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dc.contributor.authorNúñez Espallargas, José María
dc.contributor.authorServat Susagne, Jordi
dc.date.issued1993
dc.identifier.citationp. 76-77spa
dc.identifier.issn2174-6486spa
dc.identifier.urihttps://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/39779/93230spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/169329
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen en inglésspa
dc.description.abstractEn primer lugar, se analizan las motivaciones históricas y científicas que conducen a la inclusión, en educación primaria, del habitual algoritmo de raíz cuadrada en matemáticas así como del libro de texto que los introdujo por primera vez en España. En segundo lugar, se tienen en cuenta dos algoritmos alternativos para el cálculo de las raíces cuadradas propuestos por la literatura didáctica moderna de la enseñanza de las matemáticas, y muestran que, en ambos casos, es posible encontrar precedentes de su utilización en viejos libros de texto elementales.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1993, v. 11, n. 1, marzo ; p. 69-77spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjecteducación científicaspa
dc.subjectinvestigación históricaspa
dc.subjecthistoria de la educaciónspa
dc.subjectteoríaspa
dc.subjectmatemáticasspa
dc.subjectlibro de textospa
dc.subjectanálisis de contenidospa
dc.subjectalgoritmospa
dc.titleLos algoritmos para el cálculo de la raíz cuadrada y sus antecedentes en textos escolares antiguosspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasspa


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