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dc.contributor.authorGallástegui Otero, Juan Ramón
dc.contributor.authorLorenzo Barral, Francisco Manuel
dc.date.issued1993
dc.identifier.citationp. 25spa
dc.identifier.issn2174-6486spa
dc.identifier.urihttps://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/39772/93223spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/169325
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen en inglésspa
dc.description.abstractSe llevó a cabo una investigación sobre las concepciones de los estudiantes sobre la energía química. La muestra experimental fueron estudiantes desde el nivel de primaria a universitarios. Se usaron como instrumentos para recopilar datos, tareas de asociación de palabras y preguntas escritas. La prueba reveló que algunos estudiantes comparten ciertas concepciones alternativas sobre la energía química, y que la mayoría de ellos usan ideas sobre energía química de manera similar a lo que las personas sin instrucción formal en este problema haría. Se sugieren algunas implicaciones para la enseñanza-aprendizaje de la ciencia.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1993, v. 11, n. 1, marzo ; p. 20-25spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjecteducación científicaspa
dc.subjectciencias de la naturalezaspa
dc.subjectconocimientospa
dc.subjectcreenciaspa
dc.subjectconceptospa
dc.subjecttema transversalspa
dc.title"El café tiene cafeína y nos despierta, nos da energía" : concepciones sobre la energía química, una buena razón para poner de acuerdo a los profesores de Física y Química y ciencias Naturalesspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasspa


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