Una metodología cualitativa para el estudio de las influencias afectivas en el conocimiento de las matemáticas

Abstract

Se pretende determinar y describir la dinámica de interacción entre los factores cognitivos y afectivos en el aprendizaje de las matemáticas en jóvenes con fracaso en la escuela y en un contexto de exclusión social. La orientación es cualitativa porque es un estudio descriptivo-interpretativo sobre las interrelaciones entre la cognición y el afecto. Para tipificar esta interrelación, se ha adoptado una perspectiva holística. El diseño ha sido desarrollado combinando técnicas etnográficas específicas con las de casos de estudio y reflexión sobre la acción. Se explican los aspectos de la metodología y se describe la elaboración y los atributos de dos instrumentos especialmente diseñados para el estudio: uno para investigar las creencias y el otro para hacer un diagnóstico de las reacciones emocionales.