Modelos mentales y aprendizaje de física en electricidad y magnetismo

Abstract

Se describe un estudio realizado bajo el marco de la teoría del modelo mental de Johnson-Laird. El objetivo fue un intento de categorizar a los estudiantes de introducción a la física de la universidad de acuerdo con el tipo de representaciones mentales -proposiciones, imágenes y modelos- que se usaron para resolver problemas y preguntas conceptuales en Electricidad y Magnetismo. Se presentan las características básicas de cada categoría y se dan varios ejemplos. También se discuten las implicaciones finales para la investigación y la instrucción.