Rubrics : empowering students¿ performance during self and peer-assessment in lower grades

Abstract

Tomando como referencia la experiencia docente de un profesor de educación primaria, se ha constatado la enorme importancia que tiene la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El conseguir hacer partícipe a los alumnos de los primeros cursos de primaria, demuestra ser muy beneficioso, pero a su vez, resulta muy complicado, ya que los recursos organizativos son muy limitados. Con el fin de solventar este obstáculo, se puede facilitar a aquellos una herramienta que les permita centrarse en la evaluación mediante una guía que hace explícita la tarea a evaluar: esta herramienta es una rúbrica. Dicha rúbrica, además de ayudar en la evaluación, puede ser utilizada para mejorar el rendimiento de los alumnos, debido a la claridad con la que se muestran los objetivos a evaluar.