Enfoques necesarios para la reflexión sobre una ética comunitaria en la Educación Matemática

Abstract

La relacio¿n entre e¿tica y educacio¿n no es un tema nuevo, hay un intere¿s permanente por responder a la pregunta: ¿que¿ presencia tiene la e¿tica en cada sociedad? En el campo de la educacio¿n tambie¿n se mantiene la pregunta ¿que¿ educacio¿n es necesaria para cada sociedad? E¿tica y educacio¿n se vinculan en los procesos transformadores de las sociedades. En este sentido, se pretende hacer un estudio sobre la siguiente cuestión: ¿que¿ caracterizacio¿n de e¿tica es necesaria en el campo de la educacio¿n matema¿tica? Se presenta inicialmente una caracterizacio¿n de origen filoso¿fica con aportes de la teori¿a de la argumentacio¿n, a continuacio¿n se profundiza en la relacio¿n e¿tica-educacio¿n matema¿tica, estableciendo un vi¿nculo inmediato con la teori¿a de la objetivacio¿n, y finalmente se presentan voces de profesores y estudiantes sen¿alando la necesidad del componente e¿tico en el campo de la educacio¿n matema¿tica.