La enseñanza del español a hablantes de herencia en inmersión parcial y total : factores eficaces del aprendizaje en aulas heterogéneas

Abstract

Se aborda la problemática del alumnado hablante de herencia en las aulas de español como segunda lengua y como lengua extranjera. Se revisan los avatares históricos del español en Estados Unidos, las diversidades de la comunidad hispana y los modelos de enseñanza bilingüe. Se realiza un análisis cualitativo para determinar las necesidades lingüísticas de este colectivo, las ventajas de las aulas heterogéneas y los beneficios del aprendizaje en inmersión total. Se pretende orientar al profesorado de español para que asuma mejor el reto de enseñar a este colectivo