El papel de los esquemas en la resolución de problemas de enunciado verbal

Abstract

Se pretende demostrar que la capacidad para resolver problemas de matemáticas depende de los niveles de esquemas y de las estructuras que tenga el alumnado. Se sugiere que los profesores deben ser conscientes de los esquemas necesarios para asentar cada nivel de aprendizaje y presentar los problemas a los alumnos de la forma más general posible para facilitar los ejercicios.