Fiayaz en la clase de matemáticas : ambiente de resolución de problemas en un aula multicultural
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Nivel Educativo:
Educación Secundaria
Tipo Documental:
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Fecha:
1999Publicado en:
Suma. 1999, n. 30, febrero ; p. 65-75Resumen:
La multiculturalidad en aumento en las aulas es una realidad que exige investigar la búsqueda de un currículo integrador y de un modelo metodológico. La legitimación del conocimiento matemático de origen no escolar favorece la interpretación de las matemáticas como producto cultural.
La multiculturalidad en aumento en las aulas es una realidad que exige investigar la búsqueda de un currículo integrador y de un modelo metodológico. La legitimación del conocimiento matemático de origen no escolar favorece la interpretación de las matemáticas como producto cultural.
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