La enseñanza de las Ciencias naturales y sociales a través de la videoconferencia interactiva : estudio de caso en Educación Primaria

Abstract

Se muestra la potencialidad de la videoconferencia interactiva en la enseñanza de las Ciencias naturales y sociales en la escuela primaria. Para ello, se han analizado encuestas realizadas a 46 maestros de 28 países y, valorado 11 sesiones de videoconferencia mediante una observación estructurada. Los resultados indican incremento en la visión multicultural del aprendizaje y una mayor aproximación a la realidad, que fomentan el aprendizaje profundo y crítico. La motivación de los alumnos es muy alta y se potencian competencias específicas y generales.