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dc.contributor.authorPozo Andrés, María del Mar del
dc.date.issued1996
dc.identifier.issn1130-2496 (papel)spa
dc.identifier.issn1988-2793 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttps://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED9696220211Aspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/126611
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractEn el artículo se aborda el estudio de los planteamientos organizativos de las escuelas graduadas madrileñas en el primer tercio del siglo XX. Se analizan aspectos como la distribución del tiempo y el trabajo, la organización de contenidos y programas, el empleo de libros de texto o materiales escritos, y la aplicación de metodologías innovadoras características del movimiento internacional de la Nueva Educación. A través del recorrido por la intrahistoria escolar de las graduadas más importantes de la capital, se intenta determinar las características del modelo de nueva escuela pública gestado en España en los años y del que Madrid ofrece ejemplos muy paradigmáticos y representativos.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista complutense de educación. 1996, v. 7, n. 2 ; p. 211-247spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectinnovación pedagógicaspa
dc.subjectanálisis comparativospa
dc.subjectdistribución del tiempo de trabajospa
dc.subjecthistoria de la educaciónspa
dc.subjectprograma de estudiosspa
dc.subjectescuela públicaspa
dc.subjectmodelo didácticospa
dc.titleLa escuela graduada madrileña en el primer tercio del siglo XX : ¿un modelo pedagógico para el resto del estado español?spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalRevista complutense de educaciónspa


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