La enseñanza de la lectura literaria en el siglo XXI : la teoría de la lectura de Ricardo Piglia en el nivel universitario

Abstract

Se presenta una investigación en la que se aborda la lectura universitaria como campo de teoría y práctica, partiendo de la hipótesis de que la teoría de la lectura del escritor argentino Ricardo Piglia, constituye un modelo para la formación literaria, ya que sitúa la interacción lector-texto en el eje de su propuesta. Sus reflexiones muestran una intensa correlación entre el campo de la didáctica y el campo de la crítica y la teoría literaria que llena el vacío teórico existente referido a la enseñanza de la lectura como una trama donde se cruzan ideas sobre las formas de la construcción y distribución del saber