Salir de la zona de confort : dilemas y desafíos en el EEES

URI:
http://hdl.handle.net/11162/119968
Full text:
https://revistas.uam.es/tendenci ...
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Education Level:
Educación Superior
Document type:
Artículo de revista
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Author:
Forés Miravalles, Anna; Sánchez i Valero, Joan Anton; Sancho Gil, Juana María
Date:
2014
Published in:
Tendencias pedagógicas. 2014, n. 23 ; p. 205-214
Abstract:

Se trata sobre las resistencias del estudiantado y el profesorado ante los desafíos que supone trabajar con metodologías coherentes con el EEES (Espacio Europeo de Educación Superior), centrándose en el tránsito entre la zona de confort y la zona de aprendizaje. Para dar cuenta de ello se analizan y relatan los desafíos, dilemas y avances respecto al reto, en el marco del trabajo realizado en el grupo de innovación docente Indaga-t, destacando como se ha ido configurando un nuevo rol de docente y estudiante.

Materias (TEE):
autoaprendizaje; aprendizaje; resistencia al cambio; confianza; innovación pedagógica; relación profesor-alumno
Otras Materias:
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
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