Fuentes organizacionales de estrés en docentes de educación primaria y su relación con el número de alumnos que se atiende

Abstract

Se pretende: identificar las fuentes organizacionales que generan estrés en los docentes y establecer la relación existente entre el nivel de estrés organizacional y el número de alumnos que atienden los docentes. Para ello se realizó un estudio correlacional, no experimental y transversal a través de la aplicación de la escala de fuentes organizacionales de estrés docente (EFOED) a 59 docentes de la zona escolar número 5 de la Secretaría de Educación del Estado de Durango, en México. Sus principales resultados permiten afirmar que la incertidumbre por las nuevas reformas educativas y sus repercusiones en los derechos laborales es una situación que genera inestabilidad en el quehacer educativo de los docentes, aunado a ello, la falta de información sobre la misma y los constantes rumores que se generan en torno a ella.