La alfabetización mediática entre estudiantes de Primaria y Secundaria en Andalucía (España)

Abstract

Se analiza el grado de competencia mediática en su dimensión de Tecnología en la población de primaria y secundaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Se recogen los resultados comparativos entre dos encuestas realizadas en una variada muestra de colegios andaluces. Ambos instrumentos se diseñaron para ser implementados on-line y para cada uno de ellos se construyó una plataforma de seguimiento en tiempo real. Se pretende detectar necesidades y carencias y planificar a futuro estrategias en la escuela. El estudio concreta el término competencia mediática y analiza una de sus dimensiones y varias categorías del estudio cuantitativo. Se concluye que la población de primaria y, principalmente, secundaria carece de competencias mediáticas siendo necesario el desarrollo de una asignatura en educación mediática en el currículum escolar.