Construir sentido en la escuela

Abstract

Se analiza la influencia de la distribución del alumnado en su implicación en el proceso de aprendizaje y se insiste en la necesidad de promover dinámicas que favorezcan las condiciones más favorables. Se trata de proponer actividades que doten de sentido a los contenidos curriculares de forma interdisciplinar. Para ello, se trabaja a partir del análisis en grupo de noticias y artículos publicados en prensa sobre temas de interés para la sociedad y su relación con textos filosóficos y científicos.