La visualización, una estrategia lectora

Abstract

Se describe la experiencia que se lleva a cabo en el CEIP Tabor (Barcelona) para mejorar las destrezas lectoras de los alumnos de ciclo medio de Primaria. Se trata de proporcionar herramientas estratégicas para mejorar la comprensión lectora a través de la visualización. Los alumnos escogen los libros entre una cuidada selección en la biblioteca y lo leen sin el condicionante de un trabajo o examen posterior, realizan una interpretación personal de lo que leen y luego lo comparten con los demás en una tertulia literaria través del lenguaje oral, el escrito, el plástico o el musical.