El tratamiento de la diversidad cultural en las experiencias publicadas por docentes no universitarios

Abstract

La creciente multiculturalidad de las aulas ha incrementado el número de prácticas educativas centradas en la diversidad cultural. Por ello, y en base a 31 artículos escritos por docentes no universitarios que narran estas prácticas, se han investigado sus características mediante una metodología cualitativa de análisis de contenido y la utilización de un sistema de categorización. Los resultados obtenidos muestran una comunidad educativa que comprende la necesidad de atender a todo el alumnado y de lograr mejores resultados, no sólo académicos, sino también de integración cultural. A pesar de ello, estas experiencias siguen marcadas por aspectos como la sensibilización y la compensación, alejadas aún de los valores interculturales más significativos.