CANTABRIA: INNhttps://hdl.handle.net/11162/262024-03-28T09:44:21Z2024-03-28T09:44:21ZAtención a la diversidad en el Primer Ciclo de ESO : áreas de Matemáticas y LenguajeZubieta Subirana, AliciaTorre Renedo, Fernando de laRomaro Alonso, EstherRodríguez Paúl, JesúsSánchez Landeras, José Luishttps://hdl.handle.net/11162/107802022-04-21T10:55:59Z2013-05-16T07:52:25ZAtención a la diversidad en el Primer Ciclo de ESO : áreas de Matemáticas y Lenguaje
Zubieta Subirana, Alicia; Torre Renedo, Fernando de la; Romaro Alonso, Esther; Rodríguez Paúl, Jesús; Sánchez Landeras, José Luis
Este Proyecto centra su actuación en las áreas de Matemáticas y Lenguaje por ser los aprendizajes específicos en los que el retraso escolar es más significativo. Los objetivos concretos de cada área que se van a intentar conseguir son: Utilizar correctamente las principales operaciones con números naturales y decimales. Aplicar estos conocimientos a la resolución de problemas. Conocer y utilizar correctamente las principales unidades de medida. Saber estimar medidas de uso habitual. Utilizar instrumentos sencillos de cálculo y medida. Reconocer la utilidad de las Matemáticas en la vida cotidiana, disfrutar con su uso y valorar las propias capacidades frente a ellas, afrontando sin inhibiciones las situaciones que requieran su empleo. Distinguir entre paralelismo y perpendicularidad. Conocer y aplicar correctamente las áreas de los principales polígonos. Conocer la importancia de la estadística. Saber interpretar gráficas. Comprender discursos orales y escritos, relacionados con las propias ideas y experiencias, interpretándolos y valorándolos con actitud crítica, y aplicándolos a nuevas situaciones de aprendizaje. Expresarse oralmente y por escrito, teniendo en cuenta las características de las diferentes intenciones y situaciones de comunicación y respetando las normas del código oral y del código escrito. Utilizar el código oral y escrito de manera apropiada en todos los contextos. Habituarse a la lectura con finalidades diversas (ocio, disfrute, aventura, diversión) y como destreza básica para el enriquecimiento de la propia lengua y de la cultura personal. Explorar las posibilidades expresivas de la lengua orales y escritas. Reflexionar acerca de los usos de la lengua, relacionándolos con estructuras gramaticales para mejorar la propia producción de mensajes y la comprensión de los ajenos. Utilizar el lenguaje como instrumento de aprendizaje, planificación y regulación de la propia actividad, tanto en las tareas manuales como intelectuales, reconociendo la existencia de diferentes usos y registros lingüísticos.
2013-05-16T07:52:25ZPlan de lectura en grupos flexibleshttps://hdl.handle.net/11162/107812023-11-16T14:59:49Z2013-05-16T07:52:25ZPlan de lectura en grupos flexibles
Esta experiencia, desarrollada a lo largo de todo el curso escolar, nace con la vocación de tener continuidad en años sucesivos. El objetivo principal del programa ha sido conseguir que los escolares adquieran el dominio y el gusto por la lectura, lo que les servirá para futuros aprendizajes, así como para desarrollar la imaginación y la creatividad. Esto se hace pensando en romper la relación habitual de lectura-esfuerzo, ya que, tradicionalmente, esta actividad es tratada en las aulas como vehículo de aprendizaje de conceptos y recursos para obtener información. Conseguir que los alumnos se acerquen al libro, lo vivan y lo requieran como fuente de placer es el objetivo final de toda la experiencia. La consecución de dicho objetivo le servirá al niño para el desarrollo de capacidades tales como la atención, la expresión, la comprensión, la adquisición de vocabulario, la creatividad y la imaginación. La metodología de agrupamientos flexibles del alumnado permite atender la diversidad del mismo, respetando sus intereses, ritmos de aprendizaje y nivel evolutivo. El plan se ha desarrollado en las distintas dependencias del Centro.
2013-05-16T07:52:25ZAplicaciones Informáticas a las Necesidades Educativas Especiales y a la Atención a la DiversidadAbascal Bonaechea, María PilarÁlvarez Álvarez, María PilarÁlvarez Vega, AmaliaBlanco Cuena, María PilarCalvente Navea, CarmenColoma Maruri, NúriaDíaz Morales, MagdalenaDiego Herranz, Rocío deDomínguez González, María TeresaEspallargas Puerto, Milagroshttps://hdl.handle.net/11162/107792022-04-21T10:55:58Z2013-05-16T07:52:24ZAplicaciones Informáticas a las Necesidades Educativas Especiales y a la Atención a la Diversidad
Abascal Bonaechea, María Pilar; Álvarez Álvarez, María Pilar; Álvarez Vega, Amalia; Blanco Cuena, María Pilar; Calvente Navea, Carmen; Coloma Maruri, Núria; Díaz Morales, Magdalena; Diego Herranz, Rocío de; Domínguez González, María Teresa; Espallargas Puerto, Milagros
Este Proyecto pretende favorecer el aprendizaje de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales a través de la utilización de las nuevas tecnologías. Los objetivos que se quieren conseguir son: Favorecer que los niños utilicen el ordenador como una herramienta de trabajo. Acercar a los niños a las nuevas tecnologías. Elaborar materiales didácticos a través del ordenador. Desarrollar la percepción, atención, memoria y habilidades manipulativas de los alumnos. Mejorar los aprendizajes instrumentales de cálculo, lectura y escritura. Mejorar los procesos de rehabilitación logopédica. Conseguir que los alumnos con Necesidades Educativas Especiales se inicien en el manejo de sencillos programas educativos asistidos por ordenador. Favorecer la generalización de los aprendizajes. Apreciar el valor educativo de las nuevas tecnologías. Seleccionar adecuadamente los programas educativos de posible aplicación con los alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Favorecer la autonomía en el trabajo de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Los lugares donde se desarrollará el Proyecto serán las aulas de apoyo y de logopedia del Centro Educativo Castroverde.
2013-05-16T07:52:24ZImagen y fotografía en alumnos con Necesidades Educativas EspecialesDíez Ramos, CarlosRiaño Galán, Ana MaríaRíos Somavilla, María JoséRuiz Mier, LucíaSomavilla Velasco, María LuisaPérez de la Vega, Francisco JavierGonzález Noriega, Ignaciohttps://hdl.handle.net/11162/107772022-04-21T10:55:57Z2013-05-16T07:52:24ZImagen y fotografía en alumnos con Necesidades Educativas Especiales
Díez Ramos, Carlos; Riaño Galán, Ana María; Ríos Somavilla, María José; Ruiz Mier, Lucía; Somavilla Velasco, María Luisa; Pérez de la Vega, Francisco Javier; González Noriega, Ignacio
Este programa ha sido pensado y diseñado para un colectivo de veinte alumnos con buen nivel de funcionamiento cognitivo, de los cuales, cerca de la mitad cursan el nivel más alto de Educación Básica Obligatoria y el resto están matriculados en Formación Profesional Especial. Los objetivos del Proyecto son los siguientes: Ofrecer un programa alternativo y/o complementario a las actividades cotidianas que realiza el alumno. Entrar en contacto con el mundo de la fotografía, manejo de la cámara, revelado en blanco y negro y composición. Favorecer la creatividad a través de la captación de una imagen, bien en una situación real, creada expresamente y/o ante una propuesta o tema concreto. Potenciar la expresión por medio de la imagen. Toma de contacto con lugares y actos que reflejen alguna muestra de contenidos relacionados con el campo de la fotografía. Para llevar a cabo el taller de fotografía se utilizarán principalmente las instalaciones del Centro, aunque en ocasiones se salga del mismo para desarrollar determinadas actividades incluidas dentro del programa, encontramos actividades que se realizan en el centro y actividades que se realizan fuera del centro.
2013-05-16T07:52:24Z