@article{11162/97103,
year = {2013},
url = {http://hdl.handle.net/11162/97103},
abstract = {Es descriu una proposta pedagògica per introduir l¿ordinador en el currículum de l¿educació
infantil. La metodologia duta a terme segueix un procés globalitzador fonamentat en principis
d¿aprenentatge significatiu. S¿estudiaren els coneixements previs dels alumnes i es realitzà un
plantejament de la tasca atenent les necessitats individuals de cada nen i nena. Es conclou que
les TIC han estat elements mediadors a l¿hora de treballar aspectes com l¿aprenentatge de les
matemàtiques, la lectoescriptura, la comunicació, l¿escriptura i el desenvolupament del
llenguatge oral.},
abstract = {Se describe una propuesta pedagógica para introducir el ordenador en el currículo de la
educación infantil. La metodología llevada a cabo sigue un proceso globalizador basado en
principios de aprendizaje significativo. Se estudiaron los conocimientos previos de los alumnos
y se realizó un planteamiento de la tarea atendiendo a las necesidades individuales de cada
niño y niña. Se concluye que las TIC han sido elementos mediadores a la hora de trabajar
aspectos como el aprendizaje de las matemáticas, la lectoescritura, la comunicación, la
escritura y el desarrollo del lenguaje oral.},
booktitle = {InnovIB. Recursos i recerca educativa de les Illes Balears. 2013, n. 3 ; p. 149-169},
keywords = {tecnología de la información},
keywords = {informática},
keywords = {habilidades de información},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {educación preescolar},
title = {Utilització de les TIC a l¿educació infantil},
author = {Pons Borràs, Dolors and Serra Cardona, Catalina and Febrer Torres, M. Àngels and Pons Sans, Àngels},
}