@article{11162/95259,
year = {2012},
url = {http://hdl.handle.net/11162/95259},
url = {http://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART9.pdf},
abstract = {Se presenta una investigación de carácter cualitativo que pretende dar respuestas al diagnóstico compartido sobre el déficit en la formación de los equipos educativos en relación a la 'ambientalización' curricular. Se presenta un modelo de formación que se ha implementado en una actividad formativa dirigida a docentes de Educación Primaria y Secundaria y a asesores en educación ambiental pertenecientes a la Xarxa d'Escoles per a la Sostenibilitat de Catalunya. El modelo tiene como finalidad salvar la distancia entre el planteamiento ideológico de la educación ambiental y su concreción práctica en las aulas que a menudo constituye un obstáculo para la 'ambientalización' curricular. Para ello, la propuesta formativa se fundamenta en el concepto de idea de alto nivel y su conexión con la práctica que se ha concretado en la determinación de cuatro esferas: conceptual, creativa, didáctica y de investigación. Se concluye que el modelo propuesto es una forma coherente, sólida y rigurosa de abordar la 'ambientalización' curricular.},
booktitle = {Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2012, v. 16, n. 2 ; p. 145-163},
keywords = {educación ambiental},
keywords = {programa de estudios},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {modelo didáctico},
keywords = {protección del medio ambiente},
title = {Un modelo formativo para avanzar en la ambientalización curricular},
author = {Bonil Gargallo, Josep and Calafell Subirà, Genina and Granados Sánchez, Jesús and Junyent Pubill, Mercè and Tarín Martínez, Rosa María},
}