@article{11162/94585,
year = {2011},
url = {http://hdl.handle.net/11162/94585},
url = {https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/6149},
abstract = {El Espacio Europeo de Educación Superior ha propiciado un nuevo marco, centrado en el estudiante y en su aprendizaje a lo largo de la vida, que ofrece nuevas oportunidades formativas. Para ello, resulta necesario que la universidad replantee su modelo educativo, impulsando y estimulando la educación activa del estudiante, a través de su planificación docente e institucional. En primer lugar, se revisan algunos ejemplos de modelos educativos centrados en el estudiante, desde la perspectiva de la institución, el profesorado y el estudiante. Asimismo, las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) juegan un importante papel en este cambio de paradigma. En la segunda parte se revisa la posible contribución de estas herramientas como facilitadoras de los procesos de administración y gestión; como contenido de estudio, que permita a los estudiantes enfrentarse a los nuevos retos de la sociedad, a través de una adecuada alfabetización digital; y, sobre todo, como facilitadoras de nuevos modelos y estrategias de formación.},
booktitle = {REDU : revista de docencia universitaria. 2011, v. 9, n. 3, octubre-diciembre ; p. 55-73},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {reforma},
keywords = {sistema educativo},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {tecnología de la información},
keywords = {tecnología de los medios de comunicación},
keywords = {innovación pedagógica},
title = {El nuevo paradigma de aprendizaje y las nuevas tecnologías},
doi = {10.4995/redu.2011.6149},
author = {Esteve Mon, Francesc Marc and Gisbert Cervera, Mercè},
}