@article{11162/92397,
year = {2012},
url = {http://hdl.handle.net/11162/92397},
abstract = {Se pretende analizar los procedimientos, las operaciones cognitivas y metacognitivas que llevan a cabo los estudiantes de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y de primer curso de Bachillerato cuando elaboran resúmenes. Se analizan las características del producto elaborado por los estudiantes y se identifican las relaciones entre las diferentes variables estudiadas. Se identificaron las operaciones cognitivas y metacognitivas de los alumnos y estas a su vez se clasifican en tres categorías: 1) operaciones de planificación, 2) de construcción del significado y 3) de supervisión y control. Finalmente, se detectan diferencias significativas entre los procedimientos y las operaciones cognitivas y metacognitivas utilizadas por los estudiantes de los diferentes niveles educativos estudiados, pero no se aprecian diferencias significativas entre los niveles educativos en cuanto a la calidad los resúmenes.},
booktitle = {Revista de educación. 2012, n. 358, mayo-agosto ; p. 426-449},
keywords = {comprensión del texto},
keywords = {expresión escrita},
keywords = {proceso cognitivo},
keywords = {resumen},
keywords = {secundaria primer ciclo},
keywords = {secundaria segundo ciclo},
keywords = {estudio de casos},
title = {Resúmenes para aprender en Educación Secundaria Obligatoria y en Bachillerato},
doi = {10.4438/1988-592X-RE-2011-358-085},
author = {Gràcia García, Marta and Castells Gómez, Núria and Espino Datsira, Sandra},
}