@article{11162/92288,
year = {2012},
url = {http://hdl.handle.net/11162/92288},
abstract = {Se presentan los resultados de un estudio que evalúa las competencias de comprensión lectora y matemáticas de estudiantes de Educación Básica. La evaluación se vincula a un análisis de factores institucionales y sociodemográficos que demuestren la relación entre dichas competencias y con el objetivo de proponer estrategias a favor de los procesos educativos. El estudio se realizó en la República Dominicana para diagnosticar y establecer una referencia para el Programa Multifase para la Equidad de la Educación Básica. Se destacan algunos resultados de las pruebas de desempeño que se discuten: 1) diversas características de los docentes y directivos de las instituciones educativas, 2) las condiciones de infraestructura de los centros escolares, 3) las políticas educativas públicas, 4) los sistemas de evaluación.},
booktitle = {Revista de educación. 2012, n. 357, enero-abril ; p. 491-514},
keywords = {comprensión del texto},
keywords = {matemáticas},
keywords = {rendimiento},
keywords = {destreza},
keywords = {evaluación},
keywords = {ambiente social},
keywords = {ambiente escolar},
keywords = {República Dominicana},
title = {La evaluación de la comprensión lectora y de las matemáticas en contexto : implicaciones para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje},
doi = {10.4438/1988-592X-RE-2011-357-070},
author = {Ramírez Montoya, María Soledad and Valenzuela González, Jaime Ricardo and Heredia Escorza, Yolanda},
}