@article{11162/92062,
year = {2012},
url = {http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol15-1/analisistextualdiscursivo.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/92062},
abstract = {El proceso de construcción de conocimiento en e-learning, se encuentra favorecido por la irrupción de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Sin embargo, no cualquier modalidad de uso asegura dicha construcción. En este sentido, un aspecto fundamental a considerar está dado por las modalidades en que se desarrolla la interacción comunicativa en los foros. En relación con ello, se analiza la articulación que se produce entre las intervenciones realizadas por los participantes buscando identificar si la intervención de apertura de los foros funciona como guía o patrón de las emisiones subsiguientes. El análisis muestra que existe mayor articulación entre cada emisión y las que se suceden en la secuencia, que entre ellas y la intervención de apertura.},
booktitle = {RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia. 2012, v. 15, n. 1 ; p. 51-77},
keywords = {interacción},
keywords = {conocimiento},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {tecnología de la información},
keywords = {tecnología de los medios de comunicación},
keywords = {discusión},
title = {Análisis textual-discursivo y pedagógico-discursivo de la interacción comunicativa en foros formativos online : sobre la articulación local de las intervenciones},
author = {Morán, Lourdes and Álvarez, Guadalupe},
}