@article{11162/92057,
year = {2007},
url = {http://www.mecd.gob.es/revista-cee/pdf/revista-5.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/92057},
abstract = {La Unión Europea definió, a partir de la Estrategia de Lisboa, los objetivos educativos que deberían alcanzar los países miembros en el año 2010. En España, a los seis puntos de referencia establecidos en el Consejo de Bruselas (mayo, 2003), se añaden otros cuatro propuestos específicamente por España. Cinco de los diez objetivos y puntos de referencia europeos y españoles dependen para su consecución de que los centros emprendan las acciones educativas adecuadas a las necesidades e intereses de los alumnos. Por su parte, los centros requieren, además de una autonomía efectiva para adoptar dichas acciones, una dirección que coordine y lidere la comunidad educativa, que organice el centro y que disponga de capacidad de actuación para hacer efectiva una mayor flexibilidad de las enseñanzas, incluyendo fórmulas flexibles de organización del trabajo y de la dedicación de los equipos de profesores. Además, esta autonomía ha de estar vinculada a la evaluación para comprobar la eficacia de todas las actuaciones.},
booktitle = {Participación educativa. 2007, n. 5, junio ; p. 66-73},
keywords = {gestión del centro de enseñanza},
keywords = {autonomía escolar},
keywords = {evaluación},
keywords = {OCDE},
title = {La dirección del centro educativo y los objetivos 2010},
author = {Roca Cobo, Enrique},
}