@article{11162/92004,
year = {2011},
url = {http://hdl.handle.net/11162/92004},
url = {https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/021037011797898412},
abstract = {Se evalúa el conocimiento del catalán y castellano escrito de 97 alumnos de origen extranjero de sexto de primaria en Cataluña. Se analiza el impacto de 14 variables en los resultados lingüísticos del alumnado a través de análisis de regresión lineal multivariante. Los resultados muestran seis variables que median los resultados escritos de catalán y castellano del alumnado extranjero y, en concreto, señalan la importancia del entorno sociolingüístico (CS) y los usos orales de las lenguas. Las conclusiones discuten la necesidad de distinguir entre el dominio de habilidades orales generales (BICS) y habilidades orales académicas para comprender el impacto de la variable CS en los resultados lingüísticos del alumnado extranjero y poder incorporar medidas socioeducativas para favorecer el aprendizaje de la lengua escolar.},
booktitle = {Infancia y aprendizaje. 2011, v. 34, n. 4 ; p. 427-447},
keywords = {aprendizaje de lenguas},
keywords = {lenguas extranjeras},
keywords = {lengua catalana},
keywords = {lengua española},
keywords = {sociolingüística},
keywords = {alumno extranjero},
title = {Variables asociadas al conocimiento de catalán y castellano escrito del alumnado extranjero : un estudio empírico en sexto de primaria en Cataluña},
doi = {10.1174/021037011797898412},
author = {Oller Badenas, Judith and Vila Mendiburu, Ignasi},
}