@article{11162/90950,
year = {2011},
url = {http://hdl.handle.net/11162/90950},
abstract = {Se exponen las circunstancias de creación, los retos y las posibilidades de las escuelas alternativas. Las experiencias educativas alternativas se distinguen por considerar que educar no es tanto un proceso de instrucción y transmisión de conocimientos culturales debidamente empaquetados y secuenciados de manera lineal, sino más bien un proceso personal de construcción de significado a partir de unas vivencias propias. Existen en el sistema educativo paradigmas y tendencias bien dispares: una tendencia oficial, con un discurso aparentemente de renovación pedagógica, pero con unos objetivos y unas medidas organizativas claramente neoliberales; un movimiento reaccionario, que apuesta por una mayor disciplina y rigidez en la relación con los alumnos y aboga por un retorno a los contenidos básicos; y otras vías, minoritarias y alternativas, que actualizan y extienden las experiencias de educación activa del pasado.},
booktitle = {Organización y gestión educativa : revista del Forum Europeo de Administradores de la Educación. 2011,  n. 4, julio y agosto ; p. 17-20},
keywords = {escuela alternativa},
keywords = {selección del profesor},
keywords = {destreza},
keywords = {evaluación por objetivos},
title = {Circunstancias, retos y posibilidades de las escuelas alternativas},
author = {Mateu, Jordi},
}