@misc{11162/89629,
year = {2009},
url = {http://hdl.handle.net/11162/89629},
abstract = {Ayudar al profesorado en la formación emocional de sus alumnos, a través de técnicas y estrategias de aprendizaje aplicables a los discentes. Partiendo de la definición de inteligencia emocional, se realiza un análisis de tres actividades fundamentales que pueden ayudar a mejorar la educación emocional en las aulas educativas. Las actividades analizadas son: estrategias y técnicas de aprendizaje, técnicas y dinámicas de grupo, resolución de conflictos. Este estudio conlleva una revisión bibliografía, en la que se incluyen tanto libros de autores relevantes en la educación emocional como Daniel Goleman, y revistas pedagógicas que incluyen entre sus artículos, capítulos destacados de inteligencia emocional. La educación emocional, entendida como el desarrollo de la inteligencia emocional, la explicación y puesta en práctica de estrategias y técnicas de aprendizaje, la generación continua de dinámicas de grupo y la solución de problemas de convivencia basada en la interrelación, el diálogo y la estrechez en las relaciones sociales, se erige como una parte fundamental del proceso educativo para ayudar al profesorado a logra una formación sólida de talante humanizador en sus discentes, y que estos, a su vez, alcancen proyectos de vida más humanos.},
keywords = {inteligencia},
keywords = {emoción},
keywords = {afectividad},
keywords = {desarrollo afectivo},
keywords = {método de enseñanza},
keywords = {aprendizaje en grupo},
keywords = {proceso de aprendizaje},
title = {Sistemas emocionales y sistemas motivacionales en situaciones de enseñanza-aprendizaje},
author = {Llera de la Llera, Marcos},
}