@phdthesis{11162/89339,
year = {2006},
url = {http://hdl.handle.net/11162/89339},
abstract = {Establece las semejanzas y diferencias existentes, en relación con el currículo de educación física de la enseñanza secundaria en dos países de la Unión Europea, como son España y Bélgica. La metodología utilizada consta de diferentes fases como la delimitación, la descripción, la yuxtaposición y la comparación propiamente dicha. El análisis textual es la principal herramienta de comparación entre las prescripciones al primer nivel de concreción que en Bélgica se promulgan desde las tres Comunidades, y en España desde el Estado y las Comunidades Autónomas. Se llega a la conclusión de que son las prescripciones del Estado las que representan a España en la comparación con Bélgica. La estrategia general de la  comparación consiste en presentar elaboradas redes de conceptos frente a las distintas prescripciones.},
keywords = {enseñanza programada},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {administración educativa},
keywords = {planificación educativa},
keywords = {educación física},
keywords = {España},
keywords = {Bélgica},
title = {Estudio comparativo de la enseñanza de la educación física entre España y Bélgica en el año 2000},
author = {Monbaliu Talpe, Margarite},
}