@article{11162/88061,
year = {2002},
url = {http://hdl.handle.net/11162/88061},
abstract = {El profesor de la Universidad de Londres, autor del artículo, rebate la idea de que es irrelevante el modo utilizado para representar o transmitir un concepto por lo que al contenido de la educación científica respecta, ya que los modos visuales resultan centrales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias en la escuela.},
booktitle = {Aula de innovación educativa. 2002, n. 117, diciembre ; p. 41-44},
keywords = {ciencias de la naturaleza},
keywords = {formación del concepto},
keywords = {representación mental},
keywords = {aprendizaje visual},
title = {Representación visual en clase de ciencias : potencialidades de los modos y[sic] aprendizaje},
author = {Jewitt, Carey},
}