@article{11162/87566,
year = {2012},
url = {http://revistas.um.es/educatio/article/view/149151/132141},
url = {http://hdl.handle.net/11162/87566},
abstract = {Educación inclusiva y aprendizaje cooperativo son dos conceptos distintos pero estrechamente relacionados: las aulas inclusivas requieren una estructura cooperativa de la actividad, y educar los valores relacionados con la cooperación exige que las aulas sean inclusivas. Pasar de una estructura de la actividad individualista y/o competitiva a una estructura de la actividad cooperativa es un elemento trascendental para hacer posible la inclusión de todo el alumnado en un aula común. Resultado del Proyecto PAC -desarrollado por el Grupo de Investigación sobre Atención a la Diversidad (GRAD) de la Universidad de Vic-, el Programa CA/AC ('Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar') ofrece al profesorado de educación infantil, primaria y secundaria herramientas para enseñar al alumnado a aprender en equipo. Y a partir del mismo proyecto se ha desarrollado asimismo un proceso de formación/asesoramiento para introducir en las aulas nuevas prácticas docentes basadas en el aprendizaje cooperativo.},
booktitle = {Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación. 2012, v. 30, n. 1 ; p. 89-111},
keywords = {igualdad de oportunidades},
keywords = {aprendizaje en grupo},
keywords = {características individuales},
keywords = {integración escolar},
title = {Aulas inclusivas y aprendizaje cooperativo},
author = {Pujolàs Maset, Pere},
}