@article{11162/87310,
year = {2011},
url = {http://hdl.handle.net/11162/87310},
abstract = {Aunque consideremos la enseñanza y el aprendizaje del tiempo y del tiempo histórico como elementos fundamentales de la didáctica de la historia, su enseñanza y aprendizaje presentan una elaborada complejidad. Es necesario que este aprendizaje se inicie en la educación infantil y se vaya sistematizando de manera continua en primaria y se consolide en secundaria. El tiempo no es una dimensión innata de la mente sino que constituye una categoría que debe aprenderse. Por eso es fundamental enseñar a los alumnos el dominio de la variable temporal de la experiencia humana, su correcta percepción, conocimiento y uso.},
booktitle = {Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2011, n. 67, enero-marzo ; p. 73-78},
keywords = {percepción del tiempo},
keywords = {historia},
keywords = {aprendizaje},
keywords = {enseñanza secundaria},
title = {Aprender el concepto de tiempo en la educación secundaria},
author = {Feliu Torruella, María},
}