@article{11162/87056,
year = {2010},
url = {http://hdl.handle.net/11162/87056},
abstract = {En su interrelación con la tecnología y lo audiovisual, la música ha dado lugar al nacimiento de diferentes modelos expresivos y discursivos que, como los formatos de interacción músico-visual, han potenciado un intercambio cultural. Estos formatos poseen una dimensión didáctica contribuyendo al desarrollo de las tres áreas competenciales: la instrumental, la de autonomía y la de interacción.  El análisis de las propuestas de aprendizaje por competencias sirve de punto de partida para establecer una estrategia inicial que, desde la dimensión discursiva de los formatos de interacción músico-visual, permita un trabajo eficaz en el aula. Se evalúa la oportunidad que estos formatos de interacción, concretamente los videoclips, ofrecen como medios didácticos al servicio de una alfabetización digital y se exploran algunas contribuciones que se vislumbran en el desarrollo de competencias generales en educación secundaria obligatoria.},
booktitle = {Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. 2010, v. XVII, n. 34, marzo ; p. 99-107},
keywords = {medios audiovisuales},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {música},
keywords = {cultura popular},
keywords = {didáctica},
keywords = {enseñanza secundaria},
title = {La utilidad de los formatos de interacción músico-visual en la enseñanza},
author = {Gértrudix Barrio, Manuel and Gértrudix Barrio, Felipe},
}