@article{11162/86135,
year = {2007},
url = {http://hdl.handle.net/11162/86135},
abstract = {Los Lineamientos Curriculares para el área de ciencias sociales (2002) se presentaron como una renovación curricular y pedagógica en el sistema educativo colombiano para la enseñanza secundaria, entendiendo estas ciencias como la integración de un conjunto de disciplinas independientes aunque interconectadas. A pesar de ello se constata la falta de un proyecto educativo institucional autónomo que regule la administración horaria y contextual de estas disciplinas. Se promueve la transversalización de las ciencias sociales mediante proyectos pedagógicos de investigación que sean capaces de desarrollar competencias cognitivas, procedimentales, sociales y actitudinales en el estudiante, especialmente en la materia de historia..},
booktitle = {Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2007, n. 54, octubre - diciembre, p. 65-71},
keywords = {historia},
keywords = {Colombia},
keywords = {ciencias sociales},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {tema transversal},
keywords = {destrezas básicas},
title = {La enseñanza y el aprendizaje de la historia en la educación básica secundaria de Colombia},
author = {Pérez Pinzón, Luis Rubén},
}