@misc{11162/84244,
year = {1977},
url = {http://hdl.handle.net/11162/84244},
abstract = {Propiciar la mutua comunicación de conocimientos e investigaciones en torno al tema propuesto de historia y sistema. Comunicación de métodos de investigación, formas de planteamiento y explicación de los problemas. Reflexión educativa a partir del tema estudiado. Estímulo, ocasión y marco adecuado para el estudio, la investigación y el perfeccionamiento mutuo. 20 profesores universitarios. La presente publicación reúne los informes, guiones y material bibliográfico utilizados en el seminario. El tratamiento didáctico ha intentado responder a una metodología activa y participativa. Fases. A) Problemática epistemológica: tradiciones históricas en las que se genera esta problemática, aplicaciones de la investigación al espacio de dos ciencias, Economía y Lingüística, teoría del aprendizaje. B) Implicaciones pedagógicas en la problemática estudiada con fundamentación teórica activa. Textos de Hegel, Chomsky, Zubiri, Marx, etc. Análisis teórico. Es una teoría del sujeto, la única que puede hacer posible la solución de los problemas que se plantean hoy a nivel epistemológico (teoría de la ciencia) y pedagógico (teoría del aprendizaje). Una característica fundamental del individuo, en cuanto sujeto epistemológico es la capacidad para construir a través de sucesivas abstracciones reflexivas o formalizantes estructuras cada vez más complejas en los diversos campos en que se mueve. Cuando se trata de estructuras de índole lógico matemático, predominan las relaciones de implicación, mientras que en el caso de estructuras psicológicas, sociológicas, históricas, se trata sobre todo de relaciones causales y genéticas con vistas a la articulación orgánica de las mismas. En definitiva, la articulación de la historia y el sistema, tanto a nivel epistemológico como pedagógico, solamente es posible si se dispone de una adecuada teoría del sujeto, cosa que pensamos no se ha logrado por el momento. Ahí, es, donde radica una de las lagunas que habrá que rellenar y, por donde posiblemente la investigación tenga más futuro.},
keywords = {profesor},
keywords = {universidad},
keywords = {formación continua},
keywords = {perfeccionamiento de profesores},
keywords = {transferencia del aprendizaje},
keywords = {relaciones culturales},
keywords = {teoría del aprendizaje},
keywords = {comunicación},
keywords = {calidad de la educación},
title = {Historia y sistema : materiales de trabajo},
author = {Flórez Miguel, Cirilo and Lucas, A.M. de and Fuertes Herreros, José Luis and García Castillo, Pablo and Ortega Esteban, José and García Gómez Heras, José María and Martínez Santamarta, C. and Lucas, H.C. and Álvarez Gómez, M. and Barrientos García, J. and Fraile González, E. and Rivera de Ventosa, E.},
}