@article{11162/81524,
year = {2011},
url = {http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_7/articulos/lsr_7_articulo_9.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/81524},
abstract = {Se pretende determinar la influencia del rendimiento académico y género sobre los Estilos de Aprendizaje en los estudiantes de primer año de Medicina Veterinaria de la Universidad San Sebastián, Concepción, Chile. Se aplica el cuestionario de Estilos de Aprendizaje de Honey-Alonso (CHAEA) a 56 estudiantes, evaluando el rendimiento académico en varias asignaturas. Las mujeres tienen mayor rendimiento académico que los hombres, no existiendo diferencias de género entre los estilos y sus preferencias. Además, los alumnos que aprobaron en todas las asignaturas en estudio, presentaron una preferencia moderada para todos los EA, excepto en el estilo teórico cuya preferencia fue alta. Los alumnos reprobados, presentaron una preferencia alta en los estilos activo y pragmático, conservando una preferencia moderada en los estilos reflexivo y teórico.},
booktitle = {Revista de estilos de aprendizaje. 2011, v. 7, n. 7, abril ; p. 151-159},
keywords = {estilo cognitivo},
keywords = {rendimiento},
keywords = {aprendizaje},
keywords = {cuestionario},
title = {Estudio transversal de los Estilos de Aprendizaje y rendimiento académico en alumnos de primer año de la carrera de Medicina Veterinaria},
author = {Montero Cabrera, Edson Freddy and Sepúlveda Carreño, María Jacqueline and Contreras Muñoz, Enrique},
}