@article{11162/80109,
year = {2008},
url = {http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_09_01/mluisajmaria.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/80109},
abstract = {Se presenta un proyecto de Innovación Educativa sobre cómo integrar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el currículo de la formación inicial del profesorado de lengua extranjera (inglés), centrándose especialmenteen el uso de las WebQuests. Para llevarlo a cabo, es necesario crear un editor de WebQuests, al mismo tiempo se utiliza la plataforma WebCT de la Universidad Complutense de Madrid, y el sitio Web de la propia Universidad. Las WebQuests son actividades útiles para integrar las TIC en la clase de lenguas extranjeras y fomentar el aprendizaje colaborativo. Por ello se diseña e implementa en el primer curso de Magisterio, dos WebQuests en torno a temas del programa oficial de Lengua Inglesa I. Los resultados muestran cómo las tareas centradas en la lectura, la escucha y la escritura han ayudado al alumnado a desarrollar sus destrezas orales.},
booktitle = {Teoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información. 2008, v. 9, n. 1, febrero ; p. 78-91},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {tecnología de la información},
keywords = {tecnología de los medios de comunicación},
keywords = {cooperación},
keywords = {aprendizaje en grupo},
keywords = {programa de estudios},
keywords = {lengua inglesa},
keywords = {aprendizaje de lenguas},
title = {La enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera a través de la estrategia de las webquests : un caso práctico en el campus virtual de la UCM},
author = {García Bermejo, María Luisa and Sordo Juanena, José María},
}