@article{11162/79896,
year = {2010},
url = {https://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2010/re353/re353_03.html},
url = {http://hdl.handle.net/11162/79896},
abstract = {Se examinan las identidades sociales mediante un estudio multidisciplinario encargado de analizar detalladamente el discurso de fragmentos de libros de texto de Ciencias Sociales usados en segundo y tercero de Educación Secundaria Obligatoria en Madrid y Cataluña durante el curso 2008-09. Los resultados muestran un prejuicio ideológico sistemático a favor de endogrupos españoles y europeos frente a inmigrantes y otros exogrupos no europeos. Tales prejuicios resultan contrarios a los objetivos de un plan de estudios democrático, multicultural, y se asume que dichas representaciones en los libros de texto pueden fomentar ideologías eurocéntricas en la formación de las identidades sociales de adolescentes.},
booktitle = {Revista de educación. 2010, n. 353, septiembre-diciembre ; p. 67-106},
keywords = {análisis de texto},
keywords = {ciencias sociales},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {identidad cultural},
keywords = {ideología},
keywords = {libro de texto},
title = {Identidad social e ideología en libros de texto españoles de Ciencias Sociales},
author = {Atienza Cerezo, Encarnación and Dijk, Teun Adrianus van},
}