@article{11162/79841,
year = {2008},
url = {http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_1/lsr_1_abril_2008.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/79841},
abstract = {Un desafío siempre presente en la vida de cada persona es procurar conocerse a sí misma y a las personas con las que se relaciona o pretende relacionarse. Una de las formas de responder a este desafío se asienta en el conocimiento de los estilos de aprendizaje predominantes en cada persona. Además del concepto de estilo de aprendizaje, su identificación y caracterización, se presenta una adaptación y validación del Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) para lengua portuguesa. Se evidencia el proceso de validación, así como los procedimientos y criterios que permiten utilizarlo en contextos reales. Se desatacan las principales características asociadas a las personas con niveles de preferencia elevados en los estilos activo, reflexivo, teórico y pragmático. Se concluye que una versión del cuestionario CHAEA para lengua portuguesa es un instrumento de recogida de datos acerca de las características de las personas asociadas a los estilos referidos, constituido por 20 ítems, 20 relativos a cada estilo de aprendizaje, distribuidos aleatoriamente por el cuestionario.},
booktitle = {Revista de estilos de aprendizaje. 2008, v. 1, n. 2, abril ; p. 67-87},
keywords = {estilo cognitivo},
keywords = {cuestionario},
keywords = {aprendizaje},
title = {Estilos de aprendizagem : o questionário CHAEA adaptado para língua portuguesa. 'Estilos de aprendizaje : el cuestionario CHAEA adaptado a la lengua portuguesa'},
author = {Miranda, Luísa and Morais, Carlos},
}