@article{11162/79836,
year = {2007},
url = {https://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Numeros%20Especiales/2006_ESP_05_III%20EncuentroELE/2006_ESP_05_01Rovira.pdf?documentId=0901e72b80e671fa},
url = {http://hdl.handle.net/11162/79836},
abstract = {Tras muchos años de reivindicación y de justificación, se empieza a poner de manifiesto la importancia que la evaluación ha adquirido en el ámbito del Español como Lengua Extranjera. Los actuales modelos curriculares, de visión amplia, trascienden la focalización en los contenidos y buscan el adecuado desarrollo de las cinco etapas curriculares: objetivos, contenidos, experiencia de aprendizaje, la relación entre experiencia de aprendizaje y contenidos y, finalmente, la evaluación. El papel de ésta es el de eje articulador del desarrollo curricular. Se plantea una reflexión sobre el desarrollo del modelo educativo, sus agentes y circunstancias para la toma de decisiones que lleven al éxito de todo el proceso. Los tres niveles de reflexión curricular: fundamentación (nivel teórico), decisión (programación y organización) y actuación (experiencia de enseñanza- aprendizaje) tienen en la evaluación modelos, recursos y técnicas que facilitan la toma de decisiones y el control del proceso educativo.},
booktitle = {Biblioteca virtual redELE. 2007, n. especial, diciembre ; 8 p.},
keywords = {lengua española},
keywords = {lenguas extranjeras},
keywords = {evaluación},
title = {Posibilidades de la evaluación : del cajón de sastre al fondo del armario de la enseñanza de lenguas},
author = {Eguiluz Pacheco, Juan},
}