@article{11162/79812,
year = {2009},
url = {http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_3/artigos/lsr_3_abril_2009.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/79812},
abstract = {Los estilos de enseñanza son considerados cómo 'categorías de comportamientos de enseñanza que favorecen cada uno de los Estilos de Aprendizaje'. A su vez son un asiento fundamental donde se hacen visibles algunas de las intencionalidades del proceso de enseñanza-aprendizaje. En este marco conceptual se desarrolla una investigación para determinar los estilos de enseñanza de los docentes de Educación Secundaria. La investigación requiere el diseño y aplicación de un instrumento que sirva para avanzar en su diagnóstico y conocimiento. Las propuestas, el marco teórico y la investigación, son innovadoras pero quizá incompletas e imperfectas por lo que se plantea el reto de complementarlas, mejorarlas y avanzar en la relación y mayor ajuste entre la enseñanza y el aprendizaje.},
booktitle = {Revista de estilos de aprendizaje. 2009, v. 1, n. 3, abril ; p. 3-19},
keywords = {estilo de enseñanza},
keywords = {estilo cognitivo},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {aprendizaje},
title = {Estilos de enseñanza : conceptualización e investigación (en función de los estilos de aprendizaje de Alonso, Gallego y Honey)},
author = {Martínez Geijo, Pedro},
}