@article{11162/78812,
year = {1977},
url = {http://hdl.handle.net/11162/78812},
abstract = {Se analiza la importancia del desarrollo inductivo-divergente de conceptos durante la infancia y la adolescencia ya que es fundamental para el desarrollo de actitudes y aptitudes claves para la vida, y el proceso psicológico de la formación de conceptos en su doble etapa secuencial generalización-divergencia y discriminación-convergencia. Se propone como ejemplo didáctico una secuencia de estímulos, preguntas o actividades divergentes referidos al concepto 'Justicia' y la función personalizadora del aprendizaje inductivo-divergente, donde el alumno asimila el contenido y el significado de un concepto a través de las propias experiencias e impresiones que tiene o puede tener sobre el mismo. Por último se hacen algunas observaciones sobre la interdisciplinariedad de la educación y los  procesos divergentes e inductivos.},
booktitle = {Vida escolar. 1977, n. 187-188 ; p. 5-10},
keywords = {lingüística},
keywords = {comunicación verbal},
keywords = {evaluación por objetivos},
keywords = {aprendizaje},
keywords = {pedagogía por objetivos},
title = {Objetivos en la enseñanza del lenguaje y criterios para su evaluación},
author = {},
}