@article{11162/76630,
year = {2005},
url = {http://hdl.handle.net/11162/76630},
url = {https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2007/06/232-09.pdf},
abstract = {Los equipos directivos están sometidos a fuertes presiones políticas y contextuales que dificultan el ejercicio de un liderazgo instructivo y los abocan, por el contrario, a un desarrollo burocrático, gerencialista y perpetuador de su función. Se revisa la situación a partir de fuentes y expertos significativos de ámbitos tan dispares como Estados Unidos, Finlandia, Rusia o Sudáfrica. Se muestra el papel que desempeñan las principales revistas internacionales de este campo y se concluye que tanto los profesores como los administradores y líderes deben de examinar sus prácticas y creencias con el fin de erradicar las que se consideren opresivas o cohíban a las personas en su propio desarrollo.},
booktitle = {Revista española de pedagogía. 2005, año LXIII, n. 232, septiembre-diciembre ; p. 389-406},
keywords = {liderazgo},
keywords = {gestión del centro de enseñanza},
keywords = {profesor},
keywords = {personal directivo},
title = {Una revisión del liderazgo educativo},
author = {Waite, Duncan and Nelson, Sarah},
}