@article{11162/76607,
year = {2006},
url = {http://hdl.handle.net/11162/76607},
url = {https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2007/05/PensarElPensamientoDelProfesorado.pdf},
abstract = {Se presenta una revisión de los múltiples términos que se utilizan para referirse al pensamiento del profesorado. Se analizan 192 trabajos empíricos a fin de detectar los conceptos más utilizados. Lo que los profesores conocen, piensan o creen influye directamente en su práctica diaria, en la significación que asignan a los contenidos y procesos propuestos por el currículum, en sus relaciones con sus alumnos y compañeros y en su predisposición a cualquier tipo de innovación. Se analizan los fundamentos teóricos del pensamiento del profesorado y su evolución, se comentan sus diferencias y similitudes y se examinan las aportaciones más relevantes de los distintos autores, tanto anglosajones como iberoamericanos.},
booktitle = {Revista española de pedagogía. 2006, año LXIV, n. 233, enero-abril ; p. 105-122},
keywords = {conducta del profesor},
keywords = {formación del concepto},
keywords = {análisis conceptual},
keywords = {pensamiento},
keywords = {profesor},
title = {Pensar el pensamiento del profesorado},
author = {Jiménez Llanos, Ana Beatriz and Feliciano García, Luis Antonio},
}