@article{11162/76275,
year = {2008},
url = {http://hdl.handle.net/11162/76275},
abstract = {El objetivo es conocer y comprobar la efectividad del portafolio como método de evaluación en el desarrollo de las destrezas en la clase de ELE a través de la utilización  del paradigma de investigación de diseño experimental con prueba pretest, con dos grupos de estudiantes, uno experimental y otro de control. Para ello se elaboraron cuestionarios de información personal, actitudes, motivaciones, pruebas de nivel y entrevistas a los alumnos. En la primera sección se trata el estado de la cuestión del portafolio en el aula en general y posteriormente en la clase de lengua extranjera. A continuación se analiza su función como método de evaluación y se habla brevemente del Portafolio Europeo de las Lenguas. Para finalizar, se explica la metodología que se utilizó para la investigación de la memoria. A partir del análisis de los datos aportados por los cuestionarios se elaboraron unas conclusiones que pretenden mostrar que el portafolio promueve aprendizajes importantes a través de la reflexión y que puede ser un instrumento alternativo de evaluación que elimine problemas que actualmente genera la evaluación tradicional.},
booktitle = {Biblioteca virtual redELE. 2008, n. 9, segundo semestre ; 58 p.},
keywords = {lengua española},
keywords = {lenguas extranjeras},
keywords = {aprendizaje de lenguas},
keywords = {evaluación},
title = {El portafolio en la clase de ELE},
author = {Ortega Leonardo, Mónica},
}